“双减”背景下小学语文减负增效的教学策略探究

作者：朱赐宏

单位：甘肃省甘南藏族自治州卓尼县木耳镇中心小学

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双减”背景下，为了实现减负增效的目的，教师在开展教学时应对传统的教学模式进行优化，完善各项教学内容。但在当前的小学语文教学过程中，由于部分教师对“双减”政策理解不到位、家长对学生成绩期望值过高等原因，“双减”政策难以落实到位。本文结合“双减”政策的要求，针对“双减”背景下小学语文教学减负增效的意义进行分析，并提出相关教学对策，以期为相关教学人员提供一定的参考。

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138-140

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