小学语文起步作文“写清楚”模块的教学策略——以“习作：我做了一项小实验”为例
作者：王昌林
单位：江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学
小学三年级是作文教学的起步阶段，学生在这一阶段习得的写作知识、养成的写作习惯，将会影响其日后的学习和发展。鉴于起步作文教学的重要价值和意义，文章以“习作：我做了一项小实验”为教学案例，按照前后呼应、巧借支架、以评促教的教学顺序开展起步作文教学活动，为学生创建独立思考、自主发展和开放自由的习作空间，让学生在良好的习作教学环境中习得写作方法、形成良好的写作习惯。
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156-158
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