让作业贯穿学生学习全过程——基于“双减”的小学语文作业设计策略

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双减”倡导将作业贯穿于学生学习的全过程，实现教学的提质减负。基于此，在实施小学语文教学时，教师要设计多样化的前置作业、随堂作业和拓展作业，并将其应用于课前、课中和课后阶段，助力学生课前自学、课中练习、课后延伸，增强学习效果，减轻学生的学业负担。

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153-155