初中地理绘图教学策略研究
作者：史道山
单位： 江苏省南京市六合区竹镇民族中学
地图是地理课程的第二语言，具有直观、形象等特点，不仅能有效激发学生的地理学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握相关地理知识，为此，不少教师在初中地理教学中开展了绘图教学。但是，在教学过程中，部分教师仍采用以自身为主体的教学模式，未有效开展深度学习，不能有效培养学生的自主学习能力，这不仅违背了新课改下尊重学生学习主体地位的要求，同时也会阻碍地理绘图教学质量的提升，因此，教师需要转变教学观念和方法，积极探索新型教学策略。基于此，文章主要探究基于深度学习视角的初中地理绘图教学策略，以供参考。
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77-79
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