基于新课标三项修订原则的初中语文情境化教学模式探究
作者：姚娴静
单位：苏州工业园区景城学校
新时代对语文教学提出了更高的要求，对此，教师不能只做知识的“搬运工”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”的课程理念，明确了对教师在课程实施环节中的新要求，即“情境化教学”。对此，教师如何在把握课程内容和教学目标的同时，创设出贴合学生生活实际并能有效促进课堂目标达成的情境，已成为备受关注的研究课题。文章从新课标的三项修订原则入手，对初中语文情境化教学模式进行探究。
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62-64
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